Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 100»
Секция: Английский язык
Исследовательская работа «Информационная подготовка школьного экскурсовода начального уровня (на примере экскурсии по дендропарку)
Авторы: Рылов Кирилл, Титов Альберт. Научные руководители: Титова И.Н., Бояринцева Е.В.
Эксперт: Харевский А.А., председатель РЭОО УР «Город-сад – Ярушки».
Ижевск, 2015.
| СОДЕРЖАНИЕ | |
| Введение. | 3 |
| Глава 1. Деятельность экскурсовода. | 5 |
| Глава 2. Что такое экскурсия? | 10 |
| Глава 3. Информационная подготовка школьного экскурсовода к экскурсии по дендропарку на английском языке (описание эксперимента). | 14 |
| Заключение. | 17 |
| Список литературы. | 19 |
| Приложения. | 20 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования:
В каждом районе города Ижевска имеется природная территория, служащая для местных жителей, как взрослых, так и детей местом прогулок и отдыха, праздников и пикников и др. В Устиновском районе такая территория приобрела статус особо охраняемой, которая называется Ярушкинским дендропарком и находится рядом с улицей Союзной.
В 2012 году в целях курирования дендропарка была создана Региональная экологическая общественная организация Удмуртской Республики «Город-сад – Ярушки», целью которой является сохранение природы и поддержание порядка на территории дендропарка, экологическое просвещение населения. Ее участники занимаются пополнением экспозиции по Ярушкинскому дендропарку, помогая руководителю Музея истории Устиновского района В.В.Ивониной.
В. В. Ивонина является автором программы «Детский университет музееведения (ДУМ)», которая направлена на обучение учащихся основам музейного дела, в том числе подготовкой школьных экскурсоводов. В эту программу недавно внесена подготовка и проведение экскурсий по дендропарку с выходом на местность.
В будущем планируется, что Музей и дендропарк войдут в туристическую сеть Ижевска и Удмуртии, поэтому в настоящее время необходимо создание информационных материалов, которые были бы полезны экскурсоводам, посетителям музея и дендропарка, в том числе иностранным гостям. Поэтому актуальным становится подготовка экскурсии по дендропарку как на русском, так и английском языках.
При подготовке такой экскурсии мы столкнулись с двумя проблемами:
Во-первых, отсутствия или нехватки материалов по многим аспектам (экологии, этнографии и другим). К тому же сведений о данной территории довольно мало, они разрозненны, встречаются в литературе, учебных материалах, таких, как «География Удмуртии», «Устиновский район». Частично информация о дендропарке обобщена в журнале «Ярушкинский вестник» выпуски №1, 2012, №2, 2013.
Во-вторых, подготовка школьного экскурсовода к экскурсии на английском языке зависит от того, в каком классе учится ребёнок. Мы выделяем 3 уровня в его подготовке, включая среднее и старшее звено: начальный (5-7 классы), средний (8-9 классы) и высокий (10-11 классы).
В результате мы сформулировали цель нашего исследования: провести информационную подготовку школьного экскурсовода начального уровня к экскурсии на английском языке по дендропарку.
Объект исследования: информационная подготовка школьного экскурсовода начального уровня.
Предмет исследования: экскурсия по дендропарку на английском языке.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что подготовку школьного экскурсовода начального уровня необходимо начинать с усвоения сведений об объектах экскурсии и её маршруте.
Задачи исследования:
- Собрать информацию об объектах экскурсии на русском языке.
- Определить маршрут экскурсии с опорой на карту.
- Создать тексты (карточки) на каждый объект, указанный в маршруте.
- Перевести тексты экскурсии о природных объектах на английский язык.
При написании работы мы применяли следующие методы исследования:
Теоретические: сбор информации; анализ информации; систематизация и классификация собранных материалов.
Практические: чтение литературы; перевод со словарем, отбор конкретного материала; обработка результатов; компьютерная обработка материала.
Структура исследовательской работы: введение, три главы, заключение, список литературы и Интернет-ресурсов, три приложения.
Глава 1. Деятельность экскурсовода.
Любая экскурсия подразумевает деятельность двух сторон: экскурсовода и экскурсантов. Нельзя признать правильным утверждение некоторых исследователей, что экскурсия, будучи работой для экскурсовода, является отдыхом для экскурсантов [3, с.8]. Практически участие в экскурсионном процессе – работа сложная, а поэтому трудная для обеих сторон – экскурсовода и экскурсантов.
В нашем исследовании мы рассматриваем деятельность экскурсовода.
До 60-х годов XX века работа в качестве экскурсовода не была профессиональной, она представляла собой вид любительских занятий для групп энтузиастов. Обязанности экскурсовода выполняли специалисты различных отраслей знаний без отрыва от своей основной деятельности (педагоги, научные сотрудники музеев, институтов и др.). Лишь в нескольких экскурсионных бюро и в отдельных музеях были штатные экскурсоводы. Однако уже в то время эта работа начинала приобретать профессиональные черты.
Появление новой профессии связано с развитием туризма и экскурсионного дела в стране и утверждением её определённых функций в 1969 году.
Превращение экскурсии из формы отдыха в форму культурно-воспитательной работы в трудовых коллективах, по месту жительства трудящихся и с туристами, в крупную отрасль обслуживания населения способствовало повышению роли экскурсоводов, дальнейшему становлению новой специальности. Экскурсовод, который в 1940 г. был определен как руководитель экскурсии, в музеях — сотрудник, показывающий экскурсантам выставленные для обозрения предметы и дающий необходимые пояснения, в 70-х годах стал одним из тех, кому доверено нести знания людям. Его стали рассматривать как педагога и воспитателя. Экскурсоводами стали называть работников бюро путешествий и экскурсий, государственных и ведомственных музеев, постоянных выставок, художественных галерей, которые проводят экскурсии с показом памятников, примечательных мест, экспозиций музеев. Звание «экскурсовод» присваивалось работникам, которые имели соответствующее образование, прошли подготовку на специальных курсах или самостоятельно выполнили все требования, предъявляемые к лицам, которые окончили курсы подготовки экскурсоводов. Требования к экскурсоводу определялись «Должностной инструкцией экскурсовода туристско-экскурсионной организации», утвержденной в 1977 г.
К началу 90-х годов в экскурсионных учреждениях работало более 70 тысяч экскурсоводов. Экскурсовод стал центральной фигурой экскурсионного дела.
Как в любой деятельности имеются цель, задачи, своё содержание, так и в деятельности экскурсовода мы выделяем эти компоненты. В нашем исследовании мы рассматриваем деятельность экскурсовода по дендропарку таким образом, как представлено на рисунке 1.
Проведение экскурсии зависит от её качественной подготовки: информационной, организационной и коммуникативной.
Организационная подготовка включает умение организовать сообщение информации, отобрать и правильно оформить экскурсионный материал, перестроить план проведения экскурсии, схему использования методического приема, осуществить руководство группой, направить внимание экскурсантов на необходимые объекты [2, с.15].
Коммуникативная подготовка направлена на установление контактов с аудиторией, создание интереса к экскурсионному материалу и поддержание его на протяжении всей экскурсии [2, с.16].
Самой первоначальной подготовкой к проведению экскурсии является — информационная. К этой подготовке мы относим умение отобрать и правильно оформить экскурсионный материал, составить план проведения экскурсии, схему использования методического приема, содержание своей информации и др. [2, с.16].
| Деятельность экскурсовода по дендропарку | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Цель: организация и проведение экскурсии по дендропарку | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Задачи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЧТО сказать слушателям о дендропарке и его объектах | КАК преподнести информацию о дендропарке и его объектах слушателям, сделать её воспринимаемой и запоминающейся, заинтересовать | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Содержание | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Подготовка экскурсии по дендропарку | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Информационная | Организационная | Коммуникативная | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проведение экскурсии по дендропарку | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рис.1. Деятельность экскурсовода.
Из чего может состоять информационная подготовка экскурсовода, проводящего экскурсию по дендропарку? Но основе анализ литературы мы выделили следующие компоненты:
| Составление маршрута экскурсии | |
| Создание иллюстрированного словаря дендропарка | |
| Карточки для описания природных объектов | |
| Создание словаря экскурсионных фраз | |
| Подготовка текста экскурсии |
Исходя из вышеизложенного содержания информационной подготовки, мы разработали уровни информационной подготовки экскурсоводов, которые представлены в Таблице 1:
Таблица 1
Информационная подготовка экскурсоводов по дендропарку.
| Уровни информационной подготовки экскурсоводов | |||
| Содер
жание экскурсии |
Начальный | Средний | Высокий |
| Маршрут экскурсии | Знакомство с территорией дендропарка, с основными объектами и характеристиками.
Количество объектов — 10. |
Увеличивается количество объектов дендропарка. | Добавляется описание экологических проблем и перспектив развития дендропарка. |
| Карточки | Опора на карточки с упрощённым текстом. Результат –10 карточек с упрощенным текстом. Упрощенный текст включает информацию, которая сведена к словарному минимуму на уровне подготовки 5-7 классов. | Опора на карточки с расширенным текстом.
Расширенный текст включает информацию, которая добавляется по каждому пункту карточки. |
Без опоры на карточки воспроизведение информации об объектах экскурсии |
| Иллюстрированный
англо-русский словарь дендро парка |
Данный словарь содержит не все слова, относящиеся к флоре и фауне дендропарка.
Лексика включает минимум специальных терминов и понятий на уровне подготовки 5-6 классов.
|
Лексика включает специальные термины и понятия на уровне подготовки 7-9 классов.
Увеличивается количество лексических единиц. |
Лексика включает специальные термины и понятия на уровне подготовки 10-11 классов.
Рассматриваются специальные термины, касающиеся экологии: мусор, браконьерство, поджоги, эрозия почвы и др.
|
| Словарь экскурсионных фраз | Используются самые простые грамматические конструкции. | Расширение объема значений грамматических явлений, изученных в 5-7 классах, и овладение новыми грамматическими явлениями: условные предложения, страдательный залог и др. | Используется грамматический материал, изученный в основной школе. |
В третьей главе мы более подробно остановимся на каждом компоненте информационной подготовки школьного экскурсовода начального уровня.
Таким образом, чтобы провести школьному экскурсоводу экскурсию на хорошем уровне, важно понимать, что такое экскурсия и иметь представление о её видах.
Глава 2. Что такое экскурсия?
Слово «экскурсия» происходит от латинского «экскурсио». В русском языке это слово появилось в XIX в. и первоначально означало «выбегание, военный набег», затем — «вылазка, поездка». Позднее произошло видоизменение этого слова по типу имен на «ия» (экскурс + ия) [3. с.4].
Рассмотрим толкования термина «экскурсия», данные в различных словарях и энциклопедиях в Таблице 2.
Таблица 2
Понятие «экскурсия» в различных источниках
| Автор | Источник | Определение |
| Большая советская энциклопедия (1933 г., т.63, с.316) | Экскурсия -один из видов массовой культурно-просветительной, агитационной и учебной работы, имеющей целью расширение и углубление знаний подрастающего поколения. | |
| Л.Н. Ушаков | Толковый словарь русского языка | Экскурсия — это коллективная поездка или прогулка с научно-образовательной или увеселительной целью. |
| Малая советская энциклопедия (1960 г., т. 10, с. 770) | Экскурсия — коллективная поездка или поход в достопримечательные места с научной, общеобразовательной или культурно-просветительной целью | |
| Большая советская энциклопедия (1978 г., т. 29, с. 63) | Экскурсия — посещение достопримечательных чем-либо объектов (памятники культуры, музеи, предприятия, местность и т. д.), форма и метод приобретения знаний. Проводится, как правило, коллективно под руководством специалиста-экскурсовода. | |
| Б.В. Емельянов | Учебник «Экскурсоведение»: Изд-во «Советский спорт», 2007 | Экскурсия – сумма знаний, в специфической форме сообщаемых группе людей, и определённая система действий по их передаче. |
В приведенных определениях имеются некоторые расхождения. Это связано с тем, что в разное время для экскурсии ставятся свои цели, задачи и формы её проведения. Можно увидеть, что с годами происходит усложнение задач.
На наш взгляд, общим определениях является то, что экскурсия представляет собой передачу знаний, т.е. определенной информации об объектах.
В своей работе для подготовки экскурсии мы находим информацию об объектах дендропарка.
Согласно словарю дендропарк — парк, в котором произрастают различные, в том числе редкие виды растений: цветы, деревья, кустарники. (сноска). В его задачи входит: сохранение биоразнообразия, экологическое просвещение и рекреация населения [12].
Под рекреацией понимается восстановление физических и духовных сил человека, повышение уровня здоровья и работоспособности, то есть отдых после рабочего (учебного) дня, рабочей недели, во время очередного отпуска или каникул [11].
На основании вышеизложенного определения сформулируем, что мы понимаем под экскурсией по дендропарку:
Экскурсия по дендропарку — коллективное посещение парка, где растут различные, в том числе редкие виды растений, под руководством экскурсовода, который сообщает, расширяет и углубляет знания экскурсантов об объектах дендропарка.
В нашей работе мы готовимся к составлению экскурсии на английском языке по Ярушкинскому дендропарку. Мы выяснили, что территория данного дендропарка имеет 2 маршрута:
— маршрут №1 «Внутренний Круг» — «Дендропарк» (более лёгкий);
— маршрут №2 «Внешний Круг» — «Южная тайга» (более сложный).
В проводимом нами исследовании экскурсоводы используют маршрут №1. Что он собой представляет?
Машрут №1 начинается у Центрального входа, центральной дорожки, с заходом к Аллее Удмуртского отделения Русского географического общества, далее — к Чемошурскому роднику, пруду, привалом на Еловых ярушках или у Чемошурского родника, спуском к реке Чемошурка, где растут хвойные растения, возврат по дорожке вдоль стены гаражей.
Поэтому объектами данного маршрута являются: хвойный лес, пруд и речка, родник и др. Карта маршрута №1 представлена в Приложении №1. Более подробно каждый объект мы разберём в экспериментальной части нашей работы.
Для того, чтобы тщательно подготовить экскурсию, необходимо не только определить её объекты, но и разобраться в классификации.
Классификация экскурсий − это распределение экскурсий по однородным группам в соответствии с присущими этим группам признаками [3. с.6].
Вопрос о классификации экскурсий всегда находился в центре внимания экскурсионных работников и ученых экскурсионистов. Первые попытки решения этой проблемы относятся к концу 20-х годов. В процессе развития экскурсионной деятельности изменение содержания экскурсионной работы находило отражение и в классификации экскурсий [3. с.7]:
| По составу участников | дети | ||
| взрослые | |||
| городские жители | |||
| сельские жители | |||
| местное население | |||
| приезжающие туристы | |||
| индивидуалы | |||
| По форме проведения | обычные | ||
| учебные | |||
| рекламные | |||
| экскурсия-лекция | |||
| экскурсия-массовка | |||
| экскурсия-спектакль | |||
| экскурсия-прогулка | |||
| По способу передвижения | транспортные | ||
| пешеходные | |||
| комбинированные | |||
| По месту проведения | городские | ||
| загородные | |||
| музейные | |||
| путевая информация | |||
| производственные | |||
| По содержанию | обзорные | ||
| тематические | |||
| По тематике | природоведческие | ||
| экологические | |||
| исторические | |||
| искусствоведческие | |||
| литературные | |||
| архитектурно-градостроительные |
Рис. 2. Классификация экскурсий.
Определим место нашей экскурсии по дендропарку в данной классификации. Такого рода экскурсия является городской (Ярушкинский дендропарк находится на территории города Ижевска), тематической (рассматриваются объекты дендропарка: флора и фауна). Носит природоведческий и экологический характер. Мы проводим экскурсию по дендропарку для школьников, изучающих английский язык и иностранных туристов, и выбираем форму прогулки, поэтому она является пешеходной.
Глава 3. Информационная подготовка школьного экскурсовода
к экскурсии по дендропарку на английском языке (описание эксперимента).
В предыдущей главе мы разработали компоненты информационной подготовки экскурсовода к проведению экскурсии по дендропарку: составление маршрута экскурсии, создание иллюстрированного словаря дендропарка, карточки для описания природных объектов, создание словаря экскурсионных фраз, подготовка текста экскурсии.
В экспериментальной части работы каждый из вышеперечисленных компонентов был наполнен материалом экскурсии по дендропарку. Работу над каждым из них рассмотрим по отдельности:
Составление маршрута экскурсии:
При составлении маршрута нашей экскурсии мы ознакомились с территорией дендропарка, ориентируясь при этом по карте Ярушкинского дендропарка. Мы выбрали более лёгкий и требующий меньше времени для прохождения (примерно 1,5 часа) внутренний круг, который является маршрутом №1 (об этом мы уже упоминали в главе 1). Из 35 объектов мы остановились на 10, которые, по нашему мнению, наиболее важные и исторически значимые. Список этих объектов представлен ниже:
- Живая изгородь (Hedge).
- Молодой лес (Young forest).
- Аллея Русского географического общества (Russian geographical alley).
- Яблонево-грушевая аллея (Wild apple and pear alley).
- Иринкины аллеи (Irina’s alleys).
- Луг (Meadow).
- Чемошурский родник (Chemoshchur spring).
- Чемошурский пруд и река Чемошурка (Chemoshchur pond and River Chemoshchurka).
- Хвойный лес (Fir forest).
- Ясеневая аллея (Ash alley).
Названия данных объектов были переведены на английский язык и создан маршрут экскурсии по Ярушкинскому дендропарку на английском языке. Сама карта представлена в Приложении1.
Как будущим экскурсоводам, при знакомстве с каждым из объектов экскурсии у нас возникла необходимость знания названий растений и животных данной местности прежде всего на русском языке. Поэтому следующим этапом работы мы определили создание словаря дендропарка. Но для того, чтобы иметь представление о том или ином животном или растении, мы создали англо-русский иллюстрированный словарь дендропарка. Несколько страниц иллюстрированного словаря дендропарка для экскурсовода начального уровня представлен в Приложении 2.
При работе со словарём мы столкнулись со следующими моментами:
Интересным для нас показался перевод на английский язык растения «иван-да-марья» — cowwheat, что дословно означает «коровья пшеница».
Работая со словарём мы узнали, что купальница европейская носит удмуртское название «италмас», русское название — » лазоревый цветок»), ветреница алтайская — в Удмуртии называется подснежник.
Сложным для нас явилось перевести виды животных, обитающих на территории дендропарка, например, ящерица живородящая или ящерица прыткая. Но на нашем уровне знаний мы решили взять для словаря только английский перевод «ящерица» — lizard.
Разработанный нами словарь дендропарка явился значительной опорой для составления карточек, которые в дальнейшем послужат нам опорой при проведении экскурсии.
В содержание карточек мы включили следующие пункты:
1.Название объекта (Object).
2.Основная характеристика (Main characteristics).
3.История (History).
4.Флора (Flora).
5.Фауна (Fauna).
Примеры карточек на объекты даны в Приложении 3. Они обязательно включаются в текст экскурсии и помогают экскурсоводу при её проведении. Но, чтобы текст экскурсии был грамотно составлен, необходимо использовать соответствующие экскурсионные фразы. Поэтому следующий этап нашей работы заключался в создании словаря экскурсионных фраз сначала на русском языке, а затем переводе их на английский язык.
Для словаря экскурсионных фраз мы выбирали самые простые грамматические конструкции (см. Приложение 4). Хотя он получился небольшим, но помог нам при составлении самого текста экскурсии. Текст экскурсии представлен в Приложении 5.
Данный текст экскурсии содержит основной информационный материал для экскурсовода начального уровня. Он ещё требует доработки в плане организации и общения с экскурсантами. Именно рассмотрение организационной и коммуникативной подготовки экскурсии по дендропарку является продолжением нашей исследовательской работы.
В ходе исследования мы пришли к выводу, что прежде чем провести экскурсию по дендропарку, необходимо собрать всю информацию о его территории и объектах. В связи с этим мы не только изучили объекты экскурсии и определили маршрут, но и создали два словаря: иллюстрированный словарь дендропарка и словарь экскурсионных фраз в помощь экскурсоводу.
Таким образом, можно сказать о том, что сформулированная цель исследования способствовала качественной информационной подготовке экскурсовода. Мы доказали, что подготовку экскурсовода начального уровня необходимо начинать с усвоения сведений об объектах экскурсии и её маршруте. Очень полезно распределение информации об объектах с занесением на карточки, которыми легко пользоваться во время проведения экскурсии.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате проведённого исследования мы пришли к следующим выводам:
- Экскурсовод — специалист по подготовке и проведению экскурсий.
- В нашей стране до 60-х годов XX века работа экскурсовода не считалась профессией. Её появление связано с развитием туризма и экскурсионного дела.
- Мы выяснили, что деятельность экскурсовода имеет свои цели, задачи и содержание, включающая его информационную, организационную и коммуникативную подготовку.
- К информационной подготовке экскурсовода по дендропарку мы отнесли: составление маршрута экскурсии, создание иллюстрированного словаря дендропарка, карточки для описания природных объектов, создание словаря экскурсионных фраз и подготовка текста экскурсии.
- Мы выделили 3 уровня информационной подготовки экскурсовода: начальный (5-7 классы), средний (8-9 классы) и высокий (10-11 классы).
- Для экскурсовода важно понимать, что такое экскурсия и знать её виды. На основе анализа данного понятия нами сформулирован термин «экскурсия по дендропарку» — это коллективное посещение парка, где растут различные, в том числе редкие виды растений, под руководством экскурсовода, который сообщает, расширяет и углубляет знания экскурсантов об объектах дендропарка.
- На основе существующих классификаций экскурсий мы определили, что экскурсия по дендропарку является городской (Ярушкинский дендропарк находится на территории города Ижевска), тематической (рассматриваются объекты дендропарка: флора и фауна). Носит природоведческий и экологический характер. Мы проводим экскурсию по дендропарку для школьников, изучающих английский язык и иностранных туристов, и выбираем форму прогулки, поэтому она является пешеходной.
- В экспериментальной части работы нами создан маршрут по следующим объектам: Hedge, Young forestRussian geographical alley, Wild apple and pear alley, Irina’s alleys, Meadow, Chemoshchur spring, Chemoshchur pond and River Chemoshchurka, Fir forest, Ash alley.
- Составлен англо-русский иллюстрированный словарь дендропарка, куда вошли деревья, цветы, рыбы и другие животные данной местности.
- Содержание карточек, включающих информацию об объекте, его основную характеристику, историю, флору и фауну заполнены информацией на русском языке и переведены на английский.
- Для написания текста экскурсии возникла необходимость в создании словаря экскурсионных фраз сначала на русском языке, а затем переводе их на английский язык.
- Нами написан текст экскурсии по дендропарку как на русском, так и английском языках.
- В результате исследовательской работы мы доказади, что подготовку экскурсовода начального уровня нужно начинать с усвоения сведений об объектах экскурсии и её маршруте. Оказалось очень полезным распределение информации об объектах на карточки.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Емельянов Б.В. Профессиональное мастерство экскурсовода: Учеб.пособие. — М.: ЦРИБ «Турист», 1986.
- Емельянов Б.В. Экскурсоведение: Учебник. – 4-е изд. – М.: Советский спорт, 2003.
- Информационно–экскурсионная деятельность. — Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по специальности 100105 « Гостиничный сервис». — Тверь, 2011. — 20 с.
- Методика подготовки и проведения экскурсии: Учеб. Пеособие. – М.: ЦРИБ «Турист», 1980.
- Мильчин А.Э. Издательский словарь –справочник. – М.: Юрист, 1998. – 472 с.
- Савина Н.В. Экскурсоведение: Учебно-практическое пособие. − Минск, 2001.
- Шумилов Е.Ф. Город на Иже. Ижевск: Удмуртия, 1990.
- Устиновский район: Учебно-методическое пособие/Под ред.Н.А.Кулемина. – Ижевск: Изд-во «Алфавит», 2002. – 185 с.
- Ярушкинский вестник//ООО «Астер»,- 2012, — №1. –34 с.
- Ярушкинский вестник//ООО «Астер»,- 2013, — №2. –37 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Карта маршрута
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
| Деревья
(trees) |
|
| Alder
(лат. Álnus) [ˈɔːldə] ольха |
|
| Ash
(лат. Fraxinus) [æʃ] Ясень |
|
| Birch
(лат. Bétula) [bɜːtʃ] Берёза |
 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
| Object № 1 | Hedge |
| Main characteristics | The main plant is a willow. |
| History | The workers of the Settlement Gardening Organization planted them in the ninetieths of the twentieth century. Twice a year special people cut willows. |
| Flora | There are various kinds of willows. For example: a white, a spherical, a purple, a brittle. |
| Fauna | — |
| Object № 2 | Young forest |
| Main characteristics | The main trees here are Birch (about 400 trees) and Pine(about 370 trees) |
| History | In the ninetieths of the twentieth century the ploughland was here. People grew corn, oats and rye on this place. |
| Flora | Grass, Lupines. |
| Fauna | Insects: butterflies, may bug, spiders. |
| Object № 3 | Meadow |
| Main characteristics | There are different types of meadows in dendropark. |
| History | Meadows are in natural state near the rivers. In other side of this park new meadows plants are starting to grow. |
| Flora | Different species of meadow plants grow here: for instance, European wild ginger, campanula, strawberry, wild strawberry, winterig horsetail, nettle. |
| Object № 4 | Wild apple and pear alley |
| Main characteristics | There is a wild apple and a pear alley along the garage wall up to the pond.
|
| History | At the beginning of the ninetieths, the workers of Udmurtia botanical gardens founded it. |
| Flora | Wild apples and pear-trees.
|
| Fauna | — |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Словарь экскурсионных фраз:
| 1. follow me | 1. следуйте за мной |
| 2. pay attention | 2. обратите внимание |
| 3. on the left side you can see | 3. с левой стороны вы можете видеть |
| 4. on the right side | 4. с правой стороны |
| 5. look around | 5. оглянитесь |
| 6. look at | 6. посмотрите |
| 7. in the middle of | 7. в середине |
| 8. along | 8. вдоль |
| 9. turn left | 9. поверните налево |
| 10. turn right | 10. поверните направо |
| 11. let’s go straight | 11. пройдём прямо |
| 12. in all directions | 12. во всех направлениях, вдоль и поперёк |
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Текст экскурсии по дендропарку для экскурсовода начального уровня:
Добро пожаловать в Ярушкинский дендропарк. Это особо охраняемая природная территория. Сегодня вы увидите различные виды деревьев, кустарников, растений, среди которых также встречаются и редкие. Вы узнаете о животных и птицах, которые здесь обитают.
Сейчас несколько слов об истории парка.
Парк был основан в начале девяностых годов. Раньше здесь был сад и пашня. Сначала до 2013 года парк был частью Удмуртского ботанического сад. Основатель Удмуртского ботанического сада – Юрий Александрович Романов. В настоящее время собственник парка — Администрация города Ижевска.
Дендропарк граничит с улицей Союзной. Вдоль неё высажена живая изгородь из ив и яблоневая аллея.
Вот центральный вход в парк. Проходим через ворота. Посмотрите налево. Вы можете видеть аллеи из ив, боярышника, ясеня, дёрена белого, а также молодой лес из сосен и рябин.
Пожалуйста, пройдем дальше к молодому лесу, где вы увидите основные деревья, которые здесь растут, чтобы узнать одно из самых распространённых растений, отгадайте загадку (загадка про берёзу).
В каких сказках упоминается берёза (найти сказки). Это дерево — символ России.
Следуйте за мной.
Экскурсовод использует карточку с информацией об объекте №2.
Пройдем дальше. На следующем объекте мы можем видеть ещё один национальный символ, но уже Удмуртии. Как вы думаете, какой это символ? Рябина – национальный символ Удмуртии. Это растение присутствует на гербе Ижевска.
Этот объект появился в сентябре 2013 года. Члены Русского географического общества посадили эту аллею. Экскурсовод использует карточку с информацией об объекте №3.
Продолжим движение по центральной дорожке дендропарка. Вдоль стены гаражей до пруда растёт аллея яблонь и груш.
Экскурсовод использует карточку с информацией об объекте №4.
Вы когда-нибудь принимали участие в высадке деревьев? Что вы высаживали?
Сейчас мы идём к аллеям высаженным местной жительницей Ириной Волгиной.
Экскурсовод использует карточку с информацией об объекте №5.
Следующим объектом является луг. Здесь мы можем видеть разнообразие флоры и фауны нашей природы.
Экскурсовод использует карточку с информацией об объекте №6.
Проводится подвижная игра на лугу.
А теперь проследуем к роднику. Многие люди берут здесь воду, в великий праздник, Крещение, верующие приходят в полночь за водой, а некоторые и обливаются.
Экскурсовод использует карточку с информацией об объекте №7.
Продолжим знакомиться с водными объектами. Это Чемошурский пруд и речка Чемошурка.
На берегу речки Чемошурка и пруда расположена деревня Чемошур. Легенда об её основании содержится в книге «Удмуртские народные сказки», которую многие жители Удмуртии читали в детстве. Вышла она в 1976 году.
Название деревни происходит от двух удмуртских слов: «чум» — дом и «шур» — вода, река. Чемошур – дом на реке.
Экскурсовод использует карточку с информацией об объекте №8.
Давайте вспомним, с какими символами мы с вами уже познакомились? Произнесите их названия по-английски. Посмотрите налево. Перед нами – хвойный лес. Здесь вы видите вечнозелёное дерево – ель, которое является символом Нового года.
Экскурсовод использует карточку с информацией об объекте №9.
И в завершении нашей экскурсии – ясеневая аллея.
Экскурсовод использует карточку с информацией об объекте №10.
Текст экскурсии по дендропарку для экскурсовода начального уровня
(на английском языке)
Welcome to Yarushkinskiy dendropark. It’s a particularly guarded natural territory. Today we’ll see different kinds of trees, bushes, plants (there are rare among them). You we’ll learn about animals and birds which live here.
Now some words about the history of this park.
The park was founded at the beginning of ninetieths. There was a garden and a plough-land here. Before 2013 the park was a part of Udmurt botanical gardens. The founder of Udmurt botanical gardens is Yuriy Aleksandrovich Romanov. Nowadays this park belongs to the City Administration of Izhevsk.
The dendropark is next to Soyuznaya Street. An alive willow hedge and a wild apple alley are planted along the street.
This is a central entrance. We are going through the gate. Look at the left. You can see a willow, a hawthorn, an ash, a dogwood alleys and also the young forest of pines and rowan – trees.
Please, let’s go to the young forest where you will see main trees which grow here. To know one of the most widespread plants, let’s guess a riddle (the riddle about a birch).
Do you remember fairy tales where a birch is mentioned? This tree is a symbol of Russia.
Follow me.
(The guide uses the card with information about Object № 2).
Let’s go on. This is the next object. Here we can see another national symbol, the symbol of Udmurtia. Do you know this symbol? A rowan-tree is a national symbol of Udmurtia. These plants you see on the municipal arms of the city.
This object appears in September 2013. The members of Russian geographical community planted this alley.
(The guide uses the card with information about Object № 3).
Let’s go along the central path of dendropark. A wild apple and a pear alley grows along the garage wall up to the pond.
(The guide uses the card with information about Object № 4).
Have you ever taken part in the planting of trees? What did you plant?
Now we are following to the alleys which by the local inhabitant Irina Volgina planted (The guide uses the card with information about Object № 5).
The next object is a meadow. Here you can meet the variety of fauna and flora of our nature.
(The guide uses the card with information about Object № 6).
Now it’s time to go to the spring. A lot of people take water here. On the 19th of February (the day of Christening) people who believe in God come here to take water at midnight and also they spill over themselves from the spring.
(The guide uses the card with information about Object № 7).
Let’s continue to meet with water objects. They are Chemoshur spring and the Chemoshurka river.
There is a village Chemoshur on the bank of the Chemoshurka river and the pond. There is the legend about this village in the book “Udmurt national fairy tales”. Many local inhabitants read it in the childhood. It was published in 1976.
The name of this village comes from two udmurt words: “chum” — a house and “shur”- a river, water. Chemoshur is a house on the river.
(The guide uses the card with information about Object № 8).
Let’s remind what symbols we have already learnt. Could you pronounce them in English? Look at the left. We see a fir forest in front of us. Here you can mention always green tree, it’s a fir which is a symbol of the New Year in Europe.
(The guide uses the card with information about Object № 9).
And at the end of our excursion we see an ash alley.
(The guide uses the card with information about Object № 10).